一、钢琴伴奏部分的分析

《思乡》是不带旋律的伴奏，调式调性为:bE大调，曲式结构为:不带再现二段式。此曲第一段不仅稍稍描写家乡的景色而且还抒发作者思乡的情感，演唱声部是弱起开始，旋律也不是级进进行，演唱记号是P，而钢琴伴奏部三层，前奏三小节，右手部分第一层与主旋律相对比新旋律，第二层和声做背景左手钢琴伴奏是以二八节奏为主的和弦分解形式，较抒情较柔美的同时，又体现出了思乡游子不能归的浓浓忧伤，演唱声部与钢琴伴奏声部的结合，营造出一种暗淡忧伤的意境，景色的美也变成了一种凄美，钢琴声部渐强渐弱的演奏记号越发突显了情景忧伤的意境。从和声上看，主要是I -VI-II-V一工的和声进行，这种和声表现出来的情感在这首曲子里是一种淡淡的忧伤，第二段思乡的情绪较之前浓烈，和声色彩也是较浓厚的，左手伴奏是八度下行的半音阶进行，右手与之相反，并且是三六度的和弦进行，这样使全曲进入副歌部分，思想的情绪也达到了顶点，最后尾声三小节描绘的色彩，又淡了下来，渐弱形式淡出，这样也刻画出了思乡后的一种孤单的意境在里面，增添了全曲忧伤的情感。

二、钢琴伴奏与演唱者的合作

 抒情性艺术歌曲是黄自声乐作品中最具有艺术价值的部分。这类歌曲多抒发内心情感，表现一种对生活的美好向往和淳朴的情感。注重发挥声乐演唱的技巧，并通过钢琴伴奏与声乐演唱的配合来刻画形象、塑造意境。《思乡》这首作品采用二段曲式、bE大调、4/4拍，速度为行板。是一首借景抒情的歌曲，表现的是诗人独自在他乡，见异乡的景物感怀起来“不如归去”的惆怅心情。通过对景物的刻画抒发自己心中深切的思乡之情。音色上由于作品的基本内容是深切的思乡之情，不是热烈奔放的，所以并不需要强有力的音色。《思乡》的情感是深情而忧郁的，采用平静、含蓄感觉的音色比较符合作品主题的需要。在演唱中为了达到音色的含蓄和忧郁，气息要控制的好一些，头腔打开让声音从头顶缓缓的流出，声音不要感觉从嗓子上发出，要感觉将整个声音放在气息上唱出，充分通过歌唱中气息的流动带动声音表现情绪的起伏，从而表现作品情感上的变化。曲子一开始以变化音在弱拍上进入，描写看见眼前景色心中的失落感，音色是内敛一些、暗淡的。

到了“更那堪墙外鹃啼”这句的音色可以稍微明亮一点点，情绪上要感觉是很激动的，是一种内心的渴求。紧接着后一句“一声声道，不如归去”中“一声声”要用轻柔、说话的语气来演唱，并且“道”字要简短些，给人以要继续向下说什么，未结束的感觉。“不如归去”中“如”字要强出来一些，“归去”要将声音保持在共鸣位置上，逐渐减少气息，并在高的声音位置上收音。进入第二部分情绪比前段有所变化，因为伴奏的音型、节奏、力度上都有了明显的变化，所以音色处理上比前段明亮一点，表现一种心情的急迫和无法回到故乡的无奈。到“问落花”，情绪是最激动的，感情全部抒发出来，音色也会比之前处理的更为明亮些。到结束句“我愿与他同去”音色回到开始时候感觉，声音的位置应该放的高些，表现作者想随落花漂回故乡的渴望和无法实现的无奈。速度上该曲作者标注的是行板速度，基本是平稳的中等速度。前半段的速度是舒缓、柔和的，描写眼前所见景物以表达作者心中对故乡的一种思念。到了后半段，乐曲的速度处理与前半段要形成鲜明的对比。

三、完善演奏

根据以上分析，重新修改演奏中出现的问题，对音色的处理、风格的掌握重新修改。

四、课后作业

将课上出现的问题回去整理归纳，继续联系，并与演唱者合作，在合作中要注意双方的配合，在气息的转换部分要格外注意。