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课题法语歌剧《参孙与达利拉》达利拉咏叹调《我心花怒放》演唱探究课时安排3
教学目标学生了解法语咏叹调的语音演唱特点，了解浪漫主义时期法国歌剧的风格，提升对法语咏叹调的演唱能力，通过歌剧咏叹调的演唱，提高学生的音乐表现力及表演能力，进一步了解咏叹调演唱的特点，
教学重点学生能用正确的演唱情绪有表现力的进行演唱，保持在歌唱过程稳定的气息，情绪饱满有表现力。
重点难点有稳定的气息支撑的共鸣体系，并准确的唱出法语的语音规律，把握歌曲的风格及细节的艺术处理，充分运用共鸣腔体唱出歌曲。
教学准备相关歌曲作曲家简介等课件准备，歌曲范唱音频等准备。
教学过程设计备注
课题引入
教学步骤及主要内容

1、先进行音阶、琶音、跳音等练声训练

2、歌曲作曲家，创作背景的简单介绍

3、朗诵歌词，纠正错误读音

4、歌词加进歌曲旋律演唱，并纠正演唱时的歌唱技能运用

5、和学生一起探讨歌曲的风格及细节处理要注意的内容，准确把握作品的演唱情绪等

 

课堂练习
其他
小结与作业
课堂小结了解法语的语音发音规律及语感，把握歌曲的演唱情绪及歌曲内涵
本课作业把握法语的发音语感并自然唱出，熟悉旋律和咏叹调的情绪特点。
板书设计
本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
《我心花怒放》是一首女中音的作品，在实际教学中，需要根据学生的嗓音音色条件来选曲。给学生演唱时有音色要求，

 

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