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汉语语言要素教学I（语音留学生）-副本

张淑慧（王晖）青岛大学

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第一讲课程导论（2-21）

1.1 课前预习

1.2 课中学习

1.3 课后练习

1.4 互动讨论

2

第二讲声母偏误及其教学（2-28）

2.1 课前预习1-基础知识

2.2 课前预习2-偏误分析

2.3 课中学习

2.4 课后练习

2.5 汇报：辅音汉外对比（3-7）

2.6 互动讨论

3

第三讲韵母偏误及其教学（3-14）

3.1 课前预习1-基础知识

3.2 课前预习2-偏误分析

3.3 课中学习

3.4 课后练习（不用）

3.5 互动讨论

4

第四讲声调音变偏误及其教学（3-21）

4.1 课前预习1-基础知识

4.2 课前预习2-偏误分析

4.3 课中学习

4.4 课后练习（不用）

4.5 互动讨论

5

第五讲音节偏误与零起点教学设计（3-28）

5.1 课前预习

5.2 课中学习

5.3 课后练习

5.4 互动讨论

6

第6章汉语韵律与教学（4-4）

6.1 第一课时汉语韵律基础知识

6.2 第二课时汉语韵律教学与设计

6.3 互动讨论

7

第7章语音教学与案例分析（4-11）

7.1 第一课时语音教学的原则与方法

7.2 第二课时语音教学案例分析

7.3 互动讨论

8

第8章语音偏误调查与分析实践

8.1 第一课时语音偏误调查的实施

8.2 第二课时语音偏误调查的分析

8.3 互动讨论

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一、汉外语音系统对比分析

1. 汉语拼音与国际音标对照表

2.国际音标总表：汉语版

附件1：国际音标表（汉语版1）.gif

3.国际音标总表：英文版

附件2：IPA2005.png

二、语音偏误预测：基于汉外语音对比，进行语音偏误预测和分析

（一）文献阅读：

1. 黄明晔汉日语音对比分析及其在教学上的应用

2.吴洁敏汉英语音对比分析——兼论外国人学习汉语语音的难点

3.朝鲜学生汉语语音中介语分析&孟柱亿

三、调查文本设计【课堂教学ppt】

1. 面向不同水平、不同年龄的学习者的设计

2.科学设计原则

四、调查实施（教学实践）

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