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                     直接法



简   介：19c末、20c初，法国、德国
                  以口语教学为基础
                  按幼儿习得母语的自然过程
                  用目的语直接与客观事物相联系
      语言观：语言是习惯，语言的运用靠感觉和记忆，而非思维

特点：   1）手段直观
                     2）先听说后读写
                     3）整句教学
                     4）模仿——操练——记忆 

                  情景法

简   介：20世纪20、30年代，英国
                  以口语能力培养为基础
                  通过有意义的情景进行目的语的基本结构操练
                  人有天赋的自然学习能力（儿童）和有意识的学习能力
       语言观：语言学习是一种习惯的养成，主要依靠模仿、练习。

特点：   1）实际掌握听说读写四种技能，通过语言结构获得言语技能。
                     2）先口语后书面语
                     3）以目的语为课堂用语
                     4）在情景中介绍、操练语言点
                     5）优先基本词汇教学
                     6）语法项目先易后难



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