第一章 特殊教育学的学科要素
本课程旨在促进学生形成融合教育观念,认识和了解各类有特殊教育需求的特殊儿童的发展特点及教育需求,掌握必要的特殊教育与教学方法、手段,能够适应普通学校融合教育工作的需要。
1. 刘春玲,江琴娣.特殊教育概论(第2版)[M].上海:华东师范大学出版社,2016.
2. 申仁洪. 特殊儿童生涯发展整合性支持模式研究[M].北京:科学出版社,2018.
3. 丁勇,张文京. 特殊儿童教育与康复文库:特殊儿童生活教育[M].南京:南京师范大学出版社,2015.
4. 许家成. 特殊儿童教育与康复文库:特殊儿童生涯发展与转衔教育[M].南京:南京师范大学出版社,2015.
5. 江琴娣. 特殊儿童家庭教育[M].上海: 华东师范大学出版社, 2015.
6. 黄建行,雷江华. 特殊学校教育•康复•职业训练丛书:特殊教育学校学生康复与训练[M].北京: 北京大学出版社, 2014.
7. 网易公开课:《利伯缇大学公开课:特殊儿童研究》
8. 网易公开课:《马里兰大学巴尔的摩郡分校:儿童发展心理学》
9. 学术期刊:《中国特殊教育》、《现代特殊教育》
课程章节 | | 文件类型 | | 上传时间 | | 大小 | | 备注 | |
1.1 特殊教育学的学科性质 |
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1.2 特殊教育的概念 |
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视频
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1.3 特殊儿童的分类 |
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作业
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图书
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1.4 特殊教育的原则 |
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视频
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1.5 特殊教育的过程 |
文档
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