1.教育类新闻报道

1) 文体特征：

（1）    词语表达：用词广泛，出现教育领域专业术语及相关词汇。

（2）    句法结构：语句简洁；泛用间接引语和直接引语; 多用“倒金字塔”结构

（3）  特征：客观、真实、可靠

2)翻译要求：

（1）    准确理解原文。不可主观臆断或脱离原文。

（2）    译文准确。准确翻译术语，语言符合译语表达习惯。

（3）    结构清晰。在形式与内容表达上，体现原文风格。

3）教育信息翻译

（1）概念：

是指对在教育过程、教育系统中传递的信息的翻译.

广义上包括对教育领域里的各种教育管理、教育教学和教育科研相关文本的翻译。

（2）分类：

常定信息翻译：指教育政策、科研等层面上储存的信息的翻译，

时变信息翻译：指对教育管理、教学活动等层面上传输的信息的翻译

（2）翻译技巧：

①  常定信息翻译：要求译文内容、体例、文体等都忠实于原文，符合译入语的阅读习惯和语法规范。

②  专业术语和生僻词的翻译：须准确无误，必要时应适当地补充说明或添加注释，完整译出其内容。

③    时变信息翻译：可根据原文语境和功能，灵活处理译文内容，达到文化大语境下的沟通目的。

2.文化教育类文本

出处：唐根金，温年芳，吴锦帆主编. 《非文学翻译教程》[M]. 2016

1）概念

文化和教育是两个既相辅相成、互为依存,但又有所区别的概念。

从宏观的角度,文化有时候被认为可以涵盖教育的范畴。

（1）宏观：国家和地方的教育方针和政策、教育改革的具体措施以及理念所取得的成果。

（2）微观：各级各类学校的校园新闻、校园文化建设、学术动态、师生互动和校际交流等。

2）文本特征

（1）信息特征强

(2) 文风简单平实、语言通俗易懂

(3) 体现一定的行业专门性

(4) 辐射面广的社会宣传效应

3) 翻译策略与技巧

(1) 以‘信息传递’为主的出发点。

在此基础上，确保信息传递的迅速和有效，进一步强调翻译的‘准确性、规范性、可读性’三个要点。

（2）翻译策略

应采用归化和异化相结合的策略。

外译汉时，主张以“归化”为主，“异化”为辅。

汉译外时，应采用“异化”为主，“归化”为辅。

（3） 翻译技巧

通常，适用于其他文本的翻译方法（增补、删减、转译、换译）大致也适用于此类文本翻译。

但因其文本非文学的特点，类似‘引申、替代、阐释、转换’等技巧使用教少。

3.文化化教育翻译易出现的问题

1.‘字面’和‘实质’有较差距。错误主要出现在对一些不能够从字面上推测意义的习语上。

2. 汉语的断句: 对原文认识不够充分，不敢果断断句，容易出现与原文风格不一致，甚至出现语法错误。

3，词语逻辑关系易出错误。 形式上可能是并列词组，而实际意义差别却大。

4，对原文的理解需要一定的知识背景。