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个人介绍
教育科学研究方法
提供学校： 青岛大学
院系： 师范学院
专业大类： 教育学
专业： 教育经济与管理
课程英文名称： Research Methods of Education Science
课程编号： 4072803
学分： 2
课时： 32
课程介绍
  《教育科学研究方法》是一门兼具理论性和实践性的综合学科。从理论上要求学生掌握教育研究方法的基本观点与主张，学会用专业的思维方式来思考问题、解决问题；从实践上要求学生将所学的基本知识、基本技能、基本思维有效地运用于研究之中，实际解决教育教学中存在的问题，或者为实际问题的解决提供有效的思路和解决路径。学习该课程能帮助学生了解教育研究的基本原理以及研究方法在教育实践活动中的运用，从而提高专业素养。
  本课程与培养计划中教育统计学（研一下）、SPSS分析软件及其应用（研二上）三门课程同属于研究方法类的课程。为让大家更好的掌握教育科学研究方法，三门课程将各有侧重。其中教育科学研究方法在介绍研究的基本内涵、过程的基础上，重点侧重于质性研究方法的应用与实践；教育统计学偏重于统计知识学习，为量化研究奠定基础；SPSS分析软件及其应用侧重于量化研究方法的应用与实践。
  本课程的主要内容涉及教育科学研究方法的内涵、教育科学研究的过程、展开一项质性研究。为实现本课程的课程目标，本课程将采用 “基于项目的学习”这一课程形式，并十分强调“做中学”和“基于问题的学习”两种学习方式。在本课程的学习过程中，需要保质保量的完成一个完整的量化研究项目。为此，课程学习需要付出大量时间和精力，要做好充分的思想准备。希望大家都能不辜负自己，通过一个学期的努力，习得这项知识和本领，进而对未来的学习和工作有帮助。
教学大纲
                                                                                             
 

次数

 		 

教学内容

 		 

课堂活动安排

 
 

第1讲9.12

 		 

课程概要

 		 

①明确学习计划；

 

②建群，分小组；

 

③发作业

 
 

第2讲9.19

 		 

教育科学研究方法导论

 		 

课堂讲授与讨论：

 

①如何理解量化研究和质性研究？②教育研究的一般过程有哪些？

 
 

第3讲9.26

 		 

质性研究的基本范式

 		 

课堂讲授与讨论：

 

①质性研究可以用来研究什么类型的问题？

 

②你对什么现象感兴趣？为什么？

 
 

第4讲10.10

 		 

质性研究的研究设计

 		 

课堂讲授与讨论：

 

①基于你感兴趣的现象，提出你的研究问题：其中包含了哪些概念？

 

②这个研究问题又可以分解为哪几个具体的问题？这些问题之间的关系是什么？

 
 

第5讲10.17

 		 

质性研究的抽样

 		 

课堂讲授与讨论：

 

①为什么要进行抽样？

 

②如何进行抽样？

 
 

第6讲10.24

 		 

文献综述（上）

 		 

课堂讲授与讨论：

 

①文献综述的一般步骤是什么？

 

②评析文献综述范文：主题、方法、逻辑、结论，优缺点

 
 

第7讲10.31

 		 

文献综述（中）

 		 

课堂汇报：

 

每组30分钟，讨论15分钟

 
 

第8讲11.7

 		 

文献综述（下）

 
 

第9讲11.14

 		 

质性研究中的访谈（上）

 		 

课堂讲授与讨论：

 

①如何理解访谈？

 

②如何进行访谈？

 
 

第10讲11.21

 		 

质性研究中的访谈（下）

 		 

课堂汇报：

 

①播放访谈录音15分钟；

 

②回忆：在访谈中遇到了哪些问题？有哪些困惑？

 
 

第11讲11.28

 		 

质性研究的资料分析

 		 

课堂讲授与讨论：

 
 

第12讲12.5

 		 

资料整理与分析：本土概念

 		 

课堂汇报

 
 

第13讲12.12

 		 

资料整理与分析：做结论

 		 

课堂汇报

 
 

第14讲12.19

 		 

质性研究中的观察

 		 

课堂讲授与讨论

 
 

第15讲12.26

 		 

对研究质量的监测与评估

 		 

课堂讲授与讨论

 
参考教材

教学资料

l  陈向明. 质的研究方法与社会科学研究[M]. 北京：教育科学出版社，2000.

l  其他相关课程补充资料

 

教学参考资料

l  教育研究方法：定性研究的视角[M]. 北京：中国人民大学出版社，2008.

l  质性研究的基础：形成扎根理论的程序与方法[M].重庆：重庆大学出版社，2015.

l  陈向明. 教师如何作质的研究[M]. 北京：教育科学出版社, 2001.

l  陈向明, 林小英. 如何成为质的研究者[M]. 北京：教育科学出版社, 2004.

l  陈向明主编. 质性研究：反思与评论[M]. 重庆：重庆大学出版社，2008.

l  陈向明主编. 质性研究：反思与评论（第二卷）[M]. 重庆：重庆大学出版社，2010.

l  Miles M B, Huberman A M . 质性资料的分析：方法与实践[M]. 张芬芬，译. 卢晖临，校. 重庆：重庆大学出版社, 2008.

l  莎兰. B. 麦瑞尔姆. 质化方法在教育研究中的应用[M]. 于泽元，译. 重庆：重庆大学出版社, 2008.

l  塞德曼. 质性研究中的访谈[M]. 周海涛，主译. 重庆：重庆大学出版社, 2009.

课程评价

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